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2019年中考道德与法治解题思路和答题模板

2019/2/21 16:52:00 中国114招生网 【 】  

 一、选择题

  题型特点:

  选择题由题干和选项两部分组成,题干的作用是创造背景,提出问题,选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起,要求答题者排除干扰选项,选择出符合题目要求的选项。

  方法指津:

  首先,认真仔细审题。审题是做好选择题的基础和前提。审题可分为三个方面:

  一是审要求,单项选择题和多项选择题的基本要求不同,要仔细斟酌。

  二是审题干,要准确把握题干的内容,明确题干的规定性,把握主要内容,即关键词语;明确题干在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。

  三是审问题,对于单项选择题,常见的问法有:主要表明、主要原因、关键、突出特点、根本点、本质、显著特点等;对于多项选择题,常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。

  其次,逐一分析选项。逐一分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三个方面:

  一是要把握选项的全部内涵,完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面;

  二是对选项的正误进行判断,然后结合要求确定是否应该选择;

  三是分析选项之间的关系,如果从同一角度看二者是对立的,那么肯定有一个不选。

  再次,查找题干与选项间的关系。

  一要分析题干与选项是否有必然的联系,如果有必然的联系则选,没有必然的联系则不选;

  二要分析选项是否符合题干在条件、范围等方面的要求,即外延是否相等,如果符合要求则选,不符合要求则不选;

  三要看题干与选项之间的联系是直接联系还是间接联系,如果是直接联系则选,如果是间接联系,则属于二级引申,则不选。

  解题技巧(是方法指津的具体化):

  1.三“审”:

  ①明确选择的方向,即题干要求是正向选择还是逆向选择;

  ②明确题干的要求,即找出关键词;

  ③明确题干规定的限制条件。

  2.一“找”:即查找依据,回归教材,找出与本体题干要求相关的知识。

  3.四“排除”:

  ①无关选项排除:选项本身正确,但与题干没有关系的选项排除;

  ②错误选项排除:观点错误或者部分观点错误的选项排除;

  ③绝对选项排除:选项中出现“消除”、“杜绝”等过于绝对的词的选项排除;

  ④混乱选项排除:选项本身正确,且与题干有关系,但选项与题干之间是并列关系,或选项包含题干,或者题干与选项的因果关系颠倒。

  实践突破:

  在做选择题时,要学会总结常见错误情况,将其合理分类,按类别进行训练。一般情况下,选择题常见的错误情况有以下三种:

  题型一:说法绝对化类

  例1(多选)一塔耸峙郑东,万福齐臻中原。位于郑州市东南部的河南广播电视塔,又称“中原福塔”,塔高388米,是河南省地标性建筑,是世界最高钢结构观光塔。其核心景观是2011年4月26日成功申请世界吉尼斯纪录的“锦绣中原”全景画,该画借助声光电的演示,使游客如入天地之中,在360的旋转平台上,感受时空的穿越、古今的交融,随着形象逼真的画面一一展现,中原大地的锦绣风光和厚重历史尽收眼底。“中原福塔”()

  A.是彰显河南形象的崭新平台

  B.是建设文化强省的亮点工程

  C.是体现厚重河南的鲜活载体

  D.是河南科技成果的全面展示

  答案:ABC

  中原福塔是世界最高钢结构观光塔,体现了河南科技的领先性,是河南科技发展的代表,但不能代表河南科技的全部成果。所以D错误

  题型二:与材料无关类

  例2(多选)五两茶叶仅包装就有二两重,两瓶红酒占据一套绸缎衬里、皮革做面的豪华礼盒,一粒西洋参含片要打开三四层包装才能一睹真容……商场里“精装”礼品琳琅满目,商品价格也由“平民”变“贵族”。商品如此“精装()

  A.造成了资源浪费,违背了科学发展

  B.提高了经济效益,促进了社会进步

  C.增进了人际和谐,培育了文明新风

  D.助长了奢靡之风,增加了社会负担

  答案:BD

  二、辨析题

  题型特点:

  辨析题通常以两人对话形式给出两个观点,这些观点可以是当前的热点、疑惑点、争论点或者是学生的模糊认识,要求学生运用所学知识或者经验,辩证地去分析,合理地去推理。

  方法指津:

  首先,要弄清楚辨析题的要求。从字面上分析,辨析题既要“辨”也要“析”。

  “辨”即辨别观点是否正确、是否全面,

  “析”即对正确的观点分析其原因,对错误的观点将其改正并加以分析,观点不全的要补充完整并分析。

  辨析题是辨与析的有机结合,二者缺一不可。

  其次,要总结辨析题的类型。其常见的类型有:

  (1)肯定型:即所给结论是完全正确的,在回答时一般是用所学原理来论证其论断为什么是正确的。通常回答是什么、为什么、怎么什么、有什么等。

  (2)否定型:即所给论断是完全错误的。在回答时,一般是用所学的原理说明或论证甚至驳斥为什么是错误的,错误的实质,如何进行反驳,怎样改变论断是正确的,说明错误论断的危害等。

  (3)正误混杂型:一般有两种,一是论断总体上是正确的,但含有错误的成分;二是论断总体上是错误的,但其中含有正确的成分。在辨析时要分别指出哪些是合理(或不合理)的,哪些是不合理的(或合理)的,即论断肯定了什么,又忽视了什么,再从整体上、从一般意义上进行分析,得出正确的结论。

  (4)不完整型:即在所给的条件下成立,但还需要更多的条件,常见的形式是“只要……就……”,在回答问题时,首先分析其合理的地方,然后指出其它条件,最后适当进行总结。

  再次,要掌握辨析题的做题方法。首先要对辨析题分层次找辨点,然后对每一辨点进行分析。对观点正确的可以从为什么角度分析,观点错误的可以从正确的是什么、为什么角度分析,观点正错交杂的可以从在什么情况下正确、在什么情况下不正确、如何补充完整等角度分析。

  三、观察与思考

  题型特点:

  观察与思考题往往给出一段或者两段材料,要求学生结合材料回答问题。近年来,观察与思考题选材精巧,突出学生的实际生活,关注社会的重大热点;巧妙设计,一般从原因、意义、措施、方法、践行等多个角度设问,层次性明显、逻辑性强;设计的问题具有较强的开放性,引导学生多角度思考问题。

  方法指津:

  首先,要注意审题。审题时要注意以下方面:

  审材料,把握材料的层次及关键词、主要内容;

  审问题,把握问题的条件、范围及其它规定性的要求,避免答非所问;

  审要求,观察思考题比较灵活,形式多样,要求各异,因此要审清题目的要求,避免答错方向。

  其次,依据知识体系,组织、构思答案,找准、找全要点。

  学习中可以以教材的课题、节题、框题、目题为线索,构建知识结构网络,从点和面完整把握教材内容。

  在答题时,结合要求对知识体系快速扫描,锁定相关知识点,经过分析找出需要的知识点。(可参考练习册单元知识网络)

  再次,答题要规范,使用学科术语,尽量用主干知识回答,避免口语化;字迹工整、书写清晰,以合适方式修改,避免乱涂乱画。

  一般来说,按照设问形式不同,观察与思考题可以分为说明体现类题、原因理由类题、意义危害类题:

  题型一:说明体现类

  【剖析】这类题常见问法有:这说明了什么;这体现了什么;这表明了什么;充分证明了什么;共同说明了什么;得出什么结论;你有什么感悟;这昭示说明;谈谈你的认识等。

  回答这类题要:抓住材料主旨;抓住关键词“这”、“共同”;运用学科主干知识回答;要有所拔高(升华)等。

  题型二:原因理由类

  【剖析】这类题常见问法有:这样做的原因、理由、依据是什么;为什么这么做。

  解答这类问题要结合材料及具体问题找相关主干知识。

  题型三:意义危害类

  【剖析】这类题常见问法有:有何意义;意义何在;有何危害;有何不良影响;目的是什么;有何作用等。

  这类题的答题要求是:明确主语是什么;注意意义与危害的区别;常用句式“有利于”或者“不利于”。

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