“寒门难出贵子”，这是来自基层农村的无奈叹息。现在中国重点大学农村学生的比例普遍较低，连中国农大也在2011年首次出现了农村生源低于30%的现象，和农村户籍人口比重高达70%形成了强烈反差。

　　从表面看，重点大学农村学生比例少源于农村生源质量相对低，但我想，从深层次而言，教育不公平是最重要的原因之一。

　　社会前进的脚步是以社会公平为基础的，而教育公平又是所有人拥有公平发展机会的第一块敲门砖。扭转大学中的农村学生比重的下降趋势，不仅是个教育问题，更是构建和谐社会的应有之义，关系到国家的长远发展。

　　现在高校招生名额分配偏重于直辖市及发达地区，重点大学在北上广等大城市，折算成招生指标与参加高考学生的比例，就是很大的不公平。

　　一些重点高校实行的自主招生制度也不够合理。由于农村学校在教学水平和设施方面无法与城市学校相比，一些农民工家庭基本没有财力去支持孩子接受课外特长培养，因此，自主招生和特招所招的大多是城里的学生。

　　另外，教育资源配置还不够合理，导致城乡学校的教学条件和教学质量差距大。尽管国家近年来加大了对农村地区教育的投入，实行了绩效工资制度，但农村地区还是普遍面临师资薄弱、设施不足等一系列问题，难以与城市学生展开实质公平的竞争。

　　我建议，国家未来重点大学招生名额应适当向农村倾斜。也可以考虑给重点大学招收农村学生设定一个指标，比如限定重点大学招收的农村生源学生不低于30%。这在发达国家也是常见的做法，如美国就对大学招收的黑人和印第安人的比例做出最低限制。

　　另外，应该完善重点大学自主招生制度，学校对学生实行包括学分(成绩)、中学学业及特长表现、考生家庭因素、教育环境因素等在内的多元评价，并对来自教育不发达地区、特别是贫困家庭的学生实行加权评价。

　　同时，国家也应该加大扶持力度，提高农村学校教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。进一步增加对农村贫困学生的财政补助，扩大助学金和奖学金的来源，逐步消除城乡教育不公。