6月17日，河南财政金融学院在龙子湖校区召开学习成果评价改革工作推进会。副校长颜敏出席主持会议，税收学、投资学、工程造价、物流管理、会计等5个专业及所在学院教学副院长、每个专业5门核心课程授课教师及教务处负责人、相关工作人员参加了会议。 

会上，颜敏结合税收学、投资学、工程造价、物流管理等4个专业2020届本科毕业生的学习成果测评成绩，就《河南财政金融学院财经教育学习成果评价改革方案》中“以前年度试题测试能力分类分析和对比”“改革期末考试命题”“改革考试大纲”“改革教学大纲”等内容进行了详细解读，对下一步重点工作进行了安排部署。 

在会议的讨论环节，教师们发言踊跃，会场气氛热烈。颜敏和核心课程授课教师针对试卷命题中的“识记、理解、应用、分析、评价、创造”等认知水平维度中六个层级进行深入交流。核心课程授课教师也结合自己的专业分享了题库建立、题库模板、“高阶”命题、“开放性试题”、数据分析、培养学生分析、评价、创造和写作能力等，并提出了许多创新性的意见建议。 

颜敏在主持会中强调，教学工作与学习成果评价改革工作要形成良性互动，助推学校教学质量和水平的提升。一是借鉴目标分类法，遵循先进教学理念。教学工作应运用布鲁姆教育目标分类法，遵循“以学生为中心”和逆向设计理念，确保目标、教学和测评一致性。二是坚持以评促教，提升教师素养。学习成果评价改革试点工作对教师教学工作意义重大，教师应尽快掌握与本科教学目标相适应的测评难度、测评方式，达到以评价反哺教学、以评促教，提升课堂教学质量的目的。三是加大教学改革，提升教学质量。改革试点课程期末学习成果测评命题要求，并对考试大纲和教学大纲进行改革，努力促成课程目标、教学和测评一致性的达成，促进教师课堂教学活动的改进和教学质量的提升。 

来源：河南财政金融学院