6月14日，“1+X证书”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书制度全国试点工作说明会暨汽车领域职业教育培训考核办公室授牌仪式在学校举行。湖北、湖南、广西、广东以及海南五省100多家职业院校和企业近300名代表参加会议。

教育部顶层设计 培养复合型技术技能人才

“1+X证书”制度，是将“学历证书”与“若干职业技能等级证书”有机衔接。探索实施“1+X证书”制度，是落实全国“职教20条”的重要改革部署，也是职业教育改革的重大创新。日前，教育部在建筑工程技术、信息与通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术等5个领域，遴选确定了参与首批试点的有关职业技能等级证书。其中，我校入围全国首批“1+X证书”制度试点院校，将在汽车运用与维修、智能新能源汽车两个专业中开展试点。

湖北省教育厅职成处负责人介绍，“国家职业教育改革20条”提出，启动学历证书加若干职业技能等级证书，即“1+X证书”制度试点工作，这既体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计，也是推动技术技能人才培养模式和评价模式改革的重要举措。

他分析，“1+X证书”制度，跟以前的双证书制度，有很大的不同，原来是一个毕业证书加一个职业技能等级证书，或者一个职业资格证书，现在是“1+X”，就是多个职业技能等级证书都有可能，实行“1+X证书”制度，是要培养复合型的技术技能人才。过去的职业证书制度，更多的由人社部门等政府部门颁发，此次教育部门引入了大量的职业技能培训社会组织来参与，由社会组织来评价学校学生的能力和水平，这是一个重大的社会治理模式变革。此外，职业教育要大力推进职业培训，将会对职业院校的办学定位产生重大影响。

此次，汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书制度全国试点工作说明会在我校召开，标志着湖北省“1+X证书”试点工作正式进入具体实施阶段，同时全国汽车专业领域职业教育培训考核办公室落户我校，这既是落实贯彻全国“职教20条”的具体体现，也是职业教育培训评价组织对湖北职业教育，尤其是对学校的充分肯定和信任。

提升就业质量 为职业技能人才建立终身学习通道

学校汽车学院院长张利军介绍，我校是全国“1+X证书”首批试点院校，也是湖北、湖南、广西、广东及海南五省中第一个签约授牌的高职院校。同时，全国汽车专业领域职业教育培训考核办公室落户我校，学校将会协调5省区域内汽车领域的“1+X证书”的培训和考核。

张利军说，“1+X证书”，“1”是指毕业证书，“X”是指职业能力等级证书，涉及到很多证书，比如新能源汽车，有电机、电控等10个领域，然后每个领域里又分了若干个技能等级，有初级、中级、高级，不同于原来的职业资格证，它是对学生技术技能能力的体现。这个证书的标准，会融入到课程、教材、教学内容中，与现在的人才培养方案打通。每个职业能力等级证书，有不同的模块，每个小模块有60个课时左右的培训量，同时允许社会人员参与培训和考核。针对不同学生的就业方向，匹配不同的职业能力等级证书，比如针对从事二手车评估的学生，可以通过学习，匹配取得汽车评估、销售等方面的职业能力等级证书；针对从事汽车维修工作的大学生，可以通过学习，匹配取得汽车维护和保养、汽车故障诊断等方面的职业能力等级证书。

学校教务处处长向健极介绍，以往高职培养的人才与企业需求脱节，人才供需出现结构性矛盾。为此，学校推出“六个一”工程，包括一个专业必须有一个订单班，必须有一个省级以上的实习实训基地，必须有一个国际化的项目等。目前学校设置的58个专业，均不同程度实施了产教融合、校企合作。

学校校长邓院方介绍，学校将严格按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入到专业人才培养方案，进一步优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，改善实训条件，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性，不断提升社会职业技能等级证书培训与认证工作的质量。同时“1+X证书”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书，实用性强，有利于学生就业质量的提升和职业生涯的规划。学校将紧紧围绕对“1+X证书”制度的改革方向，与国际先进标准接轨，开发汽车专业领域职业技能等级标准，实施职业技能考核、评价和证书发放等工作。同时，将汽车专业领域职业技能等级证书对接国家“学分银行”，实现证书成果可追溯、可查询、可转换，为职业技能人才建立终身学习成果档案打下坚实基础。

学校汽车专业全国领先，其汽车技术服务与营销专业，是湖北省重点专业；汽车检测与维修技术专业，是湖北省特色专业，中央财政支持的实训基地建设专业，湖北省首批“3+2”（中高职衔接）改革试点专业；新能源汽车技术专业，是国家现代学徒制改革试点专业；车身维修技术专业，是湖北省世界技能大赛训练基地建设专业。我校汽车学院，牢牢把握职业教育深化校企合作、产教融合的办学之路，与戴姆勒公司、上汽大众、长安福特、东风悦达起亚、比亚迪、北京现代等多家世界、国内和区域著名企业建立了紧密型校企合作关系，校企合作深度、广度、内涵省内领先，全国一流。

校企深度融合学生毕业即就业

武汉城市职业学院，创办于1904年，前身为湖广总督张之洞创办的两湖总师范学堂。学校连续两年荣登高等职业院校“国际影响力50强”“教学资源50强”，是教育部认定的国家优质高等职业院校。

在2018年至2019年中国高职高专院校竞争力排行榜上，位列全国高职院校第135名、湖北省第7名，被定义为“五星级”高校；是国家现代学徒制试点院校、中国冶金科工集团高技能人才培养基地、湖北省大学生创业示范基地、国家建设行业技能型紧缺人才示范性培养基地……“校企双方共建梅赛德斯奔驰汽车华中培训中心、共同确立‘双主体’合作机制、共同制定梅赛德斯奔驰课程方案、共同解决定向班就业问题……” 2018年12月，戴姆勒铸星项目第十二届年会在我校举行，学校与全球知名的商用车制造商、第二大豪华车生产商戴姆勒股份公司就人才培养问题继续展开深入合作。其间举办的铸星教育项目校企双选会上，学校38名订单班学员全部被录用，再次刷新了我校在培育具有国际视野、高素质技术技能人才方面的成绩。

在学校举行的“2019届应届毕业生大型校园供需见面会”上，有世界500强、国内500强等几百家单位抛出7000多个岗位在我校“抢人”，其中不乏中国一冶、烽火科技、联想、小米、京东等国内知名企事业单位。

向健极介绍，学校2018年毕业生就业率高达97.71%，这与学校积极开展教育教学改革、对接市场需求设专业、建立专业动态调整机制是分不开的。截至目前，学校依托14个省级以上示范专业、品牌专业、特色专业、重点专业构建核心专业群，形成了教育与体育、文化艺术、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游、公共管理与服务、新闻传播、交通运输、土木建筑为主体的专业大类，各类质量工程项目达到40余个。

学校牵头成立了学前教育、汽车、建工、城市物流、工业物联网等5个职教集团，深度校企合作企业300余家，建立合作关系企业3万多家……深度融合的校企合作，不仅让学校各专业都得到了高质量发展，更为学生提供了强大的就业支撑。学校尊重学生意愿、遵照企业标准，实行双向选择，确定参加试点项目的学生，并严格按照相关法律签订《现代学徒制协议》。学生一进校就具有企业员工和在校生的“双身份”，实行企业和学校协同育人的“双主体”培养模式，企业师傅和学校老师共同培养的“双导师”制，做到专业与产业的深度对接。学生一入学就有了明确的职业规划，免除了对未来就业的担忧，降低了学习成本，缩短了成才时间，受到学生和企业的广泛欢迎。

出品：武城院全媒体工作室

信息来源：湖北日报