什么是高考？

高考很多人都知道，但是要说它的全称估计有不少人不知道。

我们常常说的高考，其实全称叫做“普通高等学校招生全国统一考试”。读起来比较绕口。

它还有个英文名字叫做“The National College Entrance Examination”。毕竟现在全国高考也逐渐得到了国外的认可，所以英文名字（NCEE）也会越来越响亮。

而高考的目标人群为：中国（注意不包含香港、澳门、台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的学生。

下面解释下，什么是同等学力？

同等学力主要是指只要你学了普高的内容。虽然没有高中毕业证书，比如职高等，只要对考试有把握。就可以以同等学力参加高考。

但是各地具体要求不太一样。像山东的话，还有一个途径是以社会考生参加高中学业水平考试，通过了以同等学力参加高考。还有一个办法是上技校挂学籍，然后以技校生的身份参加高考。

以上两种都属于以同等学力。

高考的发展历程

对于高考非要追根溯源的话，我觉得古代科举制度应该也算吧，但是，那要比今天的高考残酷很多。具体有多残酷在其它文章里再讲。

而高考就要好很多。只是刚开始可能制度不健全，存在着很多弊端。比如在1936年的时候，全国就已经有了100多所大学。

而这些大学的录取方式为自主命题，并且每一个学生可以同时报考多所大学，这就会导致出现一个问题，同一个学生可能会被多所大学录取，毕竟那个时候还没有网络，这就会导致学校资源浪费，名额浪费问题。

后来由于各种战乱原因，高考逐渐又被取消了。

到了1977年9月份，邓小平总理分管文教，又主持恢复高考。

这次高考恢复可谓是意义重大，同时也改变了千百万人的命运，同时也挽救了中国教育，也挽救了整个中国。真的是中国教育具有里程碑的一件事情。

同样，由于1977年是恢复高考第一年，憋了很多年的学生纷纷去报考，最关键的是毕业以后国家还包分配工作。我们可以想象有多少人会参考，竞争会有多残酷。

事实正是这样的，1977年高考报考总人数达到1160万人，当年高考也是世界历史上规模最大得考试，可以说是刷新了世界纪录。

而对于考试方式来说，在2000年以前，全国高考都在实行全国统一命题，这一弊端也非常明显，毕竟各个省份对于教育的重视程度不同，教育水平也层次不齐，全国一张卷是不太公平的。

到了2000年-2004年开始有所变化，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，这一方方式相对全国一张卷要公平很多。所以随后越来越多的省份都加入自主命题的行列。

当然，对于高考年龄的限制也是有所变化的，在2001年以前，高考年龄限制在25岁，并且要求未婚。

其实这一限制也是有点问题的，毕竟年龄与考试其实关系不大，毕竟科举制度都没有年龄限制一说，百岁童生也是有过的。并且婚姻状况也不应该影响到考试。

所以在2001年以后，取消了普通高考报名年龄不超过25岁、未婚的限制，中等职业学校毕业生也不再限报高等职业学校，也可报考普通高校。

到了2010年，短短几年发展，高等教育入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍。

小结

所以说，从高考的发展历程来看，对于考生来说，高考是向着越来越公平，也越来越容易的方向发展，只要为了普遍提高全民受教育程度。所以说，作为2019年高考考生，真的不用太担心，也不要有太大压力。毕竟比起以前，现在高考上大学要容易很多。

下面再看看以前的高考方案与现在有何不同？

高考方案变化

”4+2/3"（1978-1993）

应用地区：全国，1985年后除了上海。“4”是指必考政治，语文，数学，外语。“2”指文科生加考历史，地理，“3”指的是理科生加考物理，化学，生物。

这个方案与现在的高考方案相比，文科生没有差别，只不过总分有区别。而理科生就差别比较大了，主要在于政治。理科生不光考物化生，而且还要考政治。所以说，其实难度也要比现在高很多。

“3+2”（1994-1999年）

应用地区为：全国，除了上海市。“3”是指语文，数学，外语，“2”是指文科生加考政治、历史；理科生加考物理、化学。各科满分150分，总分750分。

这个方案我们可以看出文科没有“地理”，理科没有“生物”。各科总分均为150分，我们可以想象下理科的化学、物理150分的试卷还是难度比较大的，而文科历史150分也不容易。

因为生物与地理是相对来说比较容易的课程，在现在的高考中将这两门课程加入以后，可以说是很好的缓解了高考复习压力。

小结：

所以说，从高考考试方案上来看，也是在不断发展，向着既科学又容易的方向发展。下面再从看似不相关的阅卷方式的变化来分析下。

高考阅卷方式变化

在计算机以及网络还未普及的年代，高考阅卷肯定是全凭阅卷老师的双手，可谓是劳神费力。当然虽然肯定是公平的，但是与现在相比，公平性还是差了那么一点点，因为只要是人，总会粗心大意，容易犯错。

目前采用计算机阅卷，全部科目的选择题全部采用机器读卡打分，非常快捷公平。不会再出现人工阅卷眼花粗心的情况。

而全部非选择题均实行“四评制”，什么是“四评制”？

“四评制”是指各评卷小组对切割后的题块分别进行评卷，每个题块由两名不同的评卷教师分别评阅。若两人评出的分数在学科评卷专家组设定的评分误差范围之内的，取两人所评分数的平均值。

超出评分误差范围的，进行三评；仍超出评分误差范围的，再进行四评。疑难问题由评卷专家组集体讨论解决。

所以说，目前阅卷的公平性是非常有把握的，基本上是不会出现分数异常的情况。

最后再看看最能说明问题的高考录取率变化吧。

高考录取率变化

我们从恢复高考的1977年说起，这一年高考报考人数刷新了记录，有1160万人，但是考试人数为570万人，其实，这对于当年来说，也不是一个小数目了。因为直到2002年报考人数才首次突破500万人。

而当年的高考录取人数为127.297万人，看似录取人数比较多，但是我们算下高考录取率，其实仅有4.8%。

1978年，恢复高考第二年，报考人数依旧有610万人参加高考，录取率仅为7%。

1979年，报考人数为468.5万人，录取了28.4万人，录取率为6.1%。

1980年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才首次突破10%，达到了10.8%。从此以后，每年的录取人数逐渐上升，高考录取率也在不断上升。

1982年，报考人数为187万人，录取人数为32万人，录取率17.1%。

1985年，报考人数为176万人，录取人数为62万人，录取率35.2%。可以看出，录取率已经有了大幅提升。但是从1985年以后，录取率又开始下降。并且都基本上维持在20%左右。

1988年，报考人数为272万人，录取人数为67万人，录取率24.6%。

1992年，报考人数为303万人，录取人数为75万人，录取率24.8%。从1993年开始，录取率又有所突破，达到了35%。并且保持稳定，直到1999年录取率突然大幅提升突破50%。

1999年，报考人数为288万人，录取人数为160万人，录取率55.6%。从2000年起，录取率基本上稳定在60%左右。

2002年，报考人数为510万人，录取人数为320万人，录取率62.7%，当然可以看出，报考人数也涨了将近一倍。

2009年，报考人数为1020万人，录取人数为629万人，录取率61.7%。与2002年比，报考人数又增长了一倍，但是录取人数也在增加一倍。

2011年，报考人数约为933万人。录取人数为675万名。录取率达到72.3%。

2012年，报考人数为915万人，比去年减少2％；全国平均录取率为75％。

2013年，报考人数为912万人，录取694万人，录取率76%。个别省区90%。

2014年，报考人数为939万人，录取698万人，录取率74%。

2015年，报考人数为942万人，录取700万人，录取率74%。

2016年，报考人数为940万人，录取772万人，录取率82%。

2017年，总录取率较高的省市依次是：内蒙古、浙江、江苏、河北。这些省份的总录取率已经超过了90%。第一是首次新高考的浙江，录取率高达93.79%，而录取率最低的广东，也有81%。

2018年，报考人数为975万人，录取790.99万人，比上年增长3.87%。2018年全国高考总体录取率达到81.13%，再创新高。而总录取率较高的地区有内蒙古、浙江、江苏、河北，这些省份的高考总录取率已超过90%。

小结

无论是从高考方案改革，还是高考其它方面的变化，以及从最能说明问题的录取率来看，从2016年以来，平均录取率基本上都稳定在80%以上，个别省份录取率已经达到了90%以上，也就是说，只要你成绩不是太差，最差也可以上个大专。所以说，无论是家长还是考生。我觉得都没必要有太大压力。

无论你考的怎样，总是有大学上的。

感谢你的阅读，最后预祝各位考生沉着应考，都能够考入自己理想的大学。