最近，湖南省教育厅在回答高一家长学生关注热点问题时再次回应：学生在高中一年级学习结束后，即可选择选考科目，在高考报名时要最终确定。

这一点和河北的表述基本相同，也印证了八省同步3+1+2的思路。

显然，2018秋季入学的高一学生，将不会在高一学期末参加任何学业水平考试。

即使是选课走班，理论上也是放到高一结束的。

从河北基层学校的实际操作来看，目前各学校的选课走班都已经基本完成，尽管还不算稳定，但是大的格局已经确定了。

关于这一点，也可以理解为考虑到3+1+2方案确认时间紧，来不及了。

高考选科最终在高考报名前确定，高考报名之前都可以更换选考科目——这貌似是一桩福利，看似幸福实则却是空中楼阁。

目前基层学校分班虽然已经基本完成，但是各种选课组合的开设却是有很大差异的。

有的学校全开，有的学校却是选择开。

这一方面与学校层次和学生基数有关，另一方面，也与学校在高考方面的考量有关。

以下是两位校长的言论：

校长A（农村普高）：我们属于是三类学校，最底层，不报文史类，根本没办法和人竞争，所以理科组合尽量少开或者不开。

校长B（区域重点）：我们还好，重点中学人数上千，所以开满了组合，但是有几种需要走班上课，不利于管理。

不同的学校有不同的考量，但目前较为尖锐的一个问题是：学生喜欢的组合没有开，应该有的选择权没有得到满足。

如果说3+3的几十种组合确实是为难了基层学校，现在3+1+2的十二种组合开不全，则是学校在为难学生了。

特别是部分学生和学校出现了弃考化学的现象，甚至个别学校从高考功利目的出发，限制学生选择。

东哥的观点：学生可以功利选择，学校不能功利设置！

应充分利用走班制度，安排满足在现行政策下的选课组合。

否则，这将成为高考改革的一大败笔。

还是那句话，努力不要让孩子成为高考改革的牺牲品，这是教育管理者的历史责任。

选科的情况是如此，那么，学生真的可以在高考报名之前在做出选择吗？

千万不要误读，高考报名之前确认和高考报名之前重新做选择，完全是两个概念。

从学校的角度来看，尽管最终的报考选择是学生个人权利，但是基于管理层面的因素，学校不可能允许学生任性选择变来变去——高一的暑假会是一个关键节点，也是最后的机会。

基于此，学校应对于纯理纯文组合之外的学生进行专门的指导，特别是历化生历化地组合，应充分阐明利害，结合高校专业选择给予学生明示。

从教师的角度来说，讲授合格考科目和选择考科目，无论是课时设置还是课程难度都是不一样的。

简单来说，语数外物理历史可能每周五节课以上，合格考的可能每周两到三节。

这样的时间任务安排，很快就会拉开学生在某一学科上的层次，最终导致想回头学也难。

从学生的角度而言，和教师的情况是一样的。

学生一定会在选考科目倾注更多的精力与时间，合格考科目必然要让路。

所谓分清主次，这在当年文理分科的时候就存在，并不会因为新高考改革而改变。

毕竟文理分科的本质属性没有变，高校专业的文理属性没有变。

因此，所谓到高考报名前再确定选择，其实不过是一句空话——因为，早在高一的岔路口，你已经做出选择了。

所以，当你人在高一，正在做出选择的时候，一定要慎之又慎！

你当然可以在最后关头作出改变，但是你会发现，你已经走得太远。