设立在湖北省黄石市第八中学的“郭茂荣校长工作室”在成立后，在一年多的时间里，累计培训了上千位农村骨干校长，帮扶支持西部地区十多所初中学校，为当地积蓄名校长资源，带动了一批学校的发展。这一切，究竟是怎么发生的？

郭茂荣校长的工作热情和学校雄厚的培训资源，只是“郭茂荣校长工作室”成功的必要条件，而工作室成功的关键，则是郭茂荣校长在实践探索过程中，发展起来的以学校为基地开展校长培训的工作室模式。这一模式以促进受训校长及其学校发展为导向，以“任务驱动”为策略，以“行动研究”为载体，通过对培训活动的系统设计和精心实施，达到“激发校长学习愿望，激活校长专业思维，引导校长体验感悟，指导校长吃透经验，激励校长投身实践，促进学校更好发展”的效果。

可以说，郭茂荣校长工作室的校长培训，将校长专业发展的情与理、学与思、知与行较好地协调统一起来，不仅增强了受训校长的教育使命感和责任心，激发了校长发展学校的强烈愿望，而且提供了从办学思想、办学策略、办学措施到改进工作的具体方法等一整套办学经验，从而实现了受训校长从产生学习愿望，到沉浸研修活动，再到投身学校改进实践的有效转换。（作者系教育部中学校长培训中心副主任，华东师范大学教育学部教授）