哈佛商学院的柯比教授（W·C·Kirby）曾说，大部分学校是在岸上教学生这样游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳。而哈佛是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。

这不仅点明了哈佛最主要的教学方式，也传达了教育最终极的目的，并非机械地灌输给学生知识，而应让学生学会采用适当的学习方式来解决自己的问题，收获“学习力”，而不是离开学校就再也派不上用场的考试技巧，最终让孩子成为一个“高品质的勤奋者”。

为了帮家长理清培养孩子“学习力”的窍门，柯比教授写就《学习力》一书，把“学习力”拆解为包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力共六个方面的综合体。

本文精选其中18条箴言，与您分享。其中不少是对世界观的重构，但先有世界观才有方法论，只懂方法，不明道理，知其然不知其所以然，效用也不长久