很多高等教育从业者抱怨，培养大学生创新的意识和能力，大学缺乏资源，要花钱建创新实验室。其实，大学缺的不是资源，而是重视培养创新意识和能力的教育理念。

在“太空舱”中学习和睡觉；垃圾桶“随叫随到”；用桌子“代替”电脑；宿舍谁最后一个关灯、拉窗帘再也不用争吵。近日，北京理工大学“黑科技宿舍”的动图在网上走红，大多网友以为这间宿舍的改装出于学自动化的“理工男”之手，没想到却是一群学设计的95后学生创作。（《北京青年报》10月30日）

大学生打造“黑科技宿舍”，其实就是利用自己所学知识改造生活环境的尝试。创新无所不在。大学培养学生的创新能力，就应该鼓励大学生利用身边的机会和资源做起。

近年来，我国大学都在抓大学生创新创业教育。但此类教育，往往存在概念化、形式化的问题，不少学校的创新教育主要是给大学生讲一些创业的概念，激发大学生的创业梦想，但最终投身创业的学生并不多。其实，推进大学生创业教育，关键在于怎样培养大学生创新创业的意识和能力。

很多高等教育从业者抱怨，培养大学生创新的意识和能力，大学缺乏资源，要花钱建创新实验室。其实，大学缺的不是资源，而是重视培养创新意识和能力的教育理念。如果有这方面的教育理念，大学里随处都是资源和机会；如果没有，即便建有各种创新实验室，实验室的开放程度和使用程度还是会很低。

媒体报道的“黑科技宿舍”，其实就是建设“智慧家庭”的技术，主人离开家之后，可以通过智能控制设备，控制家里打开电饭煲、开空调、关窗户和房门等。学生自己动手打造“智慧宿舍”“美丽宿舍”，就是把自己的宿舍作为“实验对象”。利用所学科技知识，进行创新创造。这既让宿舍生活更便捷，也锻炼学生的动手能力。有的学生完全可以组成一个团队，帮助其他同学改造宿舍——这就是创业的开始。

类似资源在大学里有很多，比如大学的卫生打扫，学校可以把部分公共区域的清洁维护，作为项目发包，由学生承包、负责，把请物业的开支，用于支付学生创业团队；再比如，学校的书店、咖啡厅、礼品店，可以交给学生运营，学校提供基本的运营经费，由大学生管理；还比如，学校食堂、澡堂的智能化管理，可以由大学生开发App，让师生方便地了解哪一个窗口供应什么菜点，目前有多少人排队，排队需要多少时间，澡堂现在有多少人洗澡，还有多少空位，要等候多少时间等等。

鼓励大学生创新，关键在于大学管理者、教育者自身要有创新的理念。拿宿舍改造来说，最大的问题，不是大学生没有能力创新，而在于很多大学要求宿舍必须整齐划一。这其实没有必要，宿舍只要做到整洁、安全即可，没有必要所有宿舍都布局一样。考虑到安全问题，大学有必要限制大学生改造电路，增加用电负荷，但是，在安全范围内的改造，学校是应该积极鼓励的。再就是，我国不少大学还对宿舍实行夜间断电、断网的管理，希望以此来让学生有规律地学习生活，但这并不是培养学生自主管理能力的好方式。

建设创新校园，鼓励大学生创新，首先要利用各种校园资源培养大学生的创新意识和能力。所有大学都不妨思考学校有哪些资源可以“开发”出来，推进学生的创新创业教育。这也是让大学生作为学校主人的形式。（熊丙奇）