努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，十九大报告中的这句话引起代表的强烈共鸣。受访的代表认为，“公平”“质量”两个词，彰显出缩小教育鸿沟，从“有学上”到“上好学”，概括出新时代我国教育的新使命。
“在现场，我是含着热泪听完的。”从事农村教育多年的十九大代表、云南省玉溪市第一小学校长杨琼英说，五年来，农村教育的变化日新月异。云南边疆有些少数民族地区学校十年前校舍还是土坯房，现在已经成为村里最好的建筑，学生吃上了免费的营养餐，教师待遇提高，教育环境发生巨大的变化。
从“有学上”到“上好学”是一个分水岭，是判断教育发展进入新时代的主要标志。

十九大代表、内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第五中学教师李凤娥说，这个分水岭在中西部地区表现尤为突出。虽然办学条件日益改善，办学水平稳步提高，但和东部地区相比，中西部地区仍然存在较大差距。比如在高等教育领域，很多地区还没有部属院校。
不只是中西部。代表们认为，从全国范围来看，优质教育资源总体上仍然短缺。教育领域存在着城乡教育发展不平衡、普职教育发展不协调、人才培养结构不太合理等矛盾，要把发展重心从总量增长转到优化结构布局上来。
“公平而有质量的教育需要学校类别丰富，建立适合个体的教育学习体系，更加多元的课程，改变千校一面的状况。”十九大代表、中山大学(分数线,专业设置)党委书记陈春声说，“只有在公平上精准用力，在质量上求实效，才能实现教育公平，以教育公平促进社会公平。” 新华社北京10月22日电（记者张辛欣、涂超华、侯丽军）