高考新政出台后，浙江“7选3”高考方案所引发的高中教育模式和高中教育格局的变化，成为社会广泛关注的热点。日前，浙江省教育考试院副院长边新灿研究员受邀到宁波教育大讲堂，为大家解读浙江省新高考改革。

本轮改革的背景

一是贯彻党中央、国务院重要决策的需要

“从根本上解决一考定终身的弊端“

“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。”

“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”

二是呼应、促进浙江省深化高中新课程改革和高等学校教育教学改革的需要

三是高校考试招生改革合乎逻辑的深化推进

四个关键词

1.多元-形成四类考试招生模式

- 统一高考招生

- 高职提前招生（现高职自主招生）

- 单独考试招生

（现高职单考单招，主体为高职，含应用本科，或称高职中职对口招生）

- 三位一体招生

2.选择

扩大选择

①实行分类选拔，形成多元选拔模式并存的格局，高校和学生自主选择；

②改原来分文理两类的“套餐”式选择为跨文理的“自助餐”式选择。由现行的仅在第一类实行的自选模块扩大为面向全部学校的7选3

3.综合

扩大综合评价

4.过程

丰富过程评价的内容

高考和高中学考科目允许学生有两次考试机会，一定程度上具有过程评价的性质。

而《实施意见》倡导的“增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成”，“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”，则进一步把过程评价与综合评价相结合，在把单一评价方式扩展为综合评价方式的同时，把评价过程向前延伸到了高中学习过程，增加了高校招生选拔的过程评价因素。

四种选拔模式的变化

1、统一高考招生，主要变化7点：

(1) 不分文理

(2) 学考纳入， 学考+高考

(3) 扩大选考, 必考+高考

3（语数外）+3（政、史、地、理、化、生、技术7选3，自助餐式搭配

［现行：（1）选文、理，套餐式搭配；（2）第1类考语数外+综合（文综、理综)+自选模块（18选6） ］

(4)等级赋分。成绩报告和计分方式多样化，选考科目按等级赋分。

(5)多次机会。外语和选考科目均提供多次考试机会

(6)取消批次。取消学校录取批次，按学生成绩分段投档

(7)专业平行。平行到专业，实行基于专业的选拔。

考试日期

语数6月7日；外语6月、10月；学考和高考选考4月、10月

成绩构成

高考总成绩750分=必考3门(语数外)450分+选考3门300分

学考每科满分：语数各100分，外语150分，其他7科各70分

高考选考科目成绩100分=70分(学考)+30分(加试题)

高考选考和高中学考一考两用

同科目两种试卷，同时不同场，学考满分70分，设ABCDE五个等级；高考选考满分100（必考题70+加试题30）分），设21个等级。两试卷70分的题目相同。对3门选考科目而言，是一考两用。每生可考2次。

比较：上海学考分两种性质，合格性考试，每年6月；等级性考试，5月。每生各考1次。

学生选考3科，理论上的35种组合

 

学生选（3科）和高校选（0-3科）的对应关系

1门交集即可

学生的3门选考科目和高校确定的最多3门选考科目范围只要1门交集即可

示例：化工专业，学校选考范围：化、生

考生甲，3（语数外）+3(政、物、化)

考生乙，3（语数外）+3(史、地、生)

都符合要求，排队时完全按总分高低

0-3门选考科目范围的比较

1—要求最严，如物理，只有考了物理的才有资格

（示例：理生史）

2—稍宽，如理、化，考了物理或化学的都有资格

（示例：理生史；化生政）

3—更宽，如理、化、生，考了物理或化学或生物

的均可（示例：理政史；化政史；生政史）

0—最宽，没有任何限制

计分方式的选择

卷面原始分

标准分Z=(X-X_bar)/S, 式中，X为原始分数，X_bar为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

等级分

浙江高中学考必考题70分的等级划分

 

浙江高考选考科目100（70+30)分的划分和赋分