我国的互联网社交方式经历了由文字到图片语音再到视频的演进，表现形式也越来越丰富，可视性、互动性、实时性也越来越高，视频直播已成为新型的社交娱乐方式并逐渐成熟。未来直播将有望更广泛的应用在生活、学习、工作、商务等诸多领域，进一步引领互联网流量入口端的变革。

视频直播行业发展快速、规范化为大势所趋。近两年来，视频直播的迅速发展已然成为了一种新的互联网文化业态，与之相应的市场规模呈现出快速增长，截至2015年国内市场规模达116.30亿，用户数达4.39亿。大型直播平台每日高峰时间有数千直播间同时在线，用户数达数百万人次，以斗鱼为例，每天访问量高达1500万次，晚上高峰时段常有5000位主播同时在线开播。

2016年中国视频直播行业现状分析及发展趋势预测，自2015年Q2起，我国移动视频直播用户规模的增长速度逐步加速，截至2016年Q1，视频直播用户规模达到1.86亿台，同比增长近90%。从2012年起，视频直播领域的融资项目数量逐年上升;从2014年起，融资金额逐年上升，2015年融资金额近10亿，2016年1-5月，融资金额已经超过10亿，资本市场对视频直播的关注度提升。

2012年-2016年5月视频直播领域融资分布情况

2015年以来，视频直播领域的融资项目以天使及Pre-A轮、A轮为主，两者数量之和占比达到73.7%，其项目多处于较早期阶段;融资金额主要集中在B轮。图1示

2015年1月-2016年5月视频直播领域融资项目金额分布情况。图2示

2016年5月视频直播一线城市用户指数

2016年5月视频直播典型二线城市用户指数

2016年5月视频直播典型三线城市用户指数

据中商情报网提供的《2016年移动视频直播应用行业用户分析》显示：不同类型视频直播用户应用使用偏好有所不同，真人秀场用户爱音乐、爱玩图、社交和消费意愿强烈，游戏直播用户爱好游戏、爱教育阅读，娱乐与学习兼顾，体育直播用户爱旅游、爱出行。

奇虎、360董事长周鸿祎认为：直播最大的魅力是互动和参与，最重要是，手机拉近了主播和观众间的距离。一个心理学家告诉我们，如果不熟悉的两人坐得太近，空间上会感觉被侵犯，但直播离得近却会让人有亲切感。我自己做主播，也天天当观众，深有体会。如果距离主播太远，那就是伪直播。直播未来极可能成为分众和社群的组成式，它将成为未来互联网上最丰富和强有力的表达方式。 直播肯定会成为各大平台的标配，这也是周鸿祎也涌进直播投资市场的原因。

不过，过快的发展也带来了内容端的种种问题。目前除了PC端之外，移动直播正将视频消费内容扩展至赛亊、演唱会、课堂教育、美妆、做饭等生活学习的各个细节，且依然能够实现观众和主播、观众间的互动，愉悦感获得大幅提升。在经过不到一年的发展后，例如领头羊映客直播已获得与B站相差不多的月活跃用户数，并具有了较大的用户粘性。正是基于其便利实时性与内容多样性，所以移动直播正成为视频直播的有力爆发点。

2016年被誉为“中国网络直播元年”，无论是用户的增长，还是资本的涌入，以及各大平台的相继入场，都预示着直播时代的到来。借着“直播+”的东风，处于寒冬阴影下的在线教育再次出现沸腾，教育培训行业也迎来新的发展机遇。

直播模式改变了教师在传统教育行业中的“劣势”地位，让老师回归教学的核心地位，但光有直播还不够，在线教育亟待重回名师化，之前“网红老师一小时授课费上万”就是最好的例证。据介绍，作为一种模式创新，通过在线直播的方式解决传统线下教育面授课成本高、效率低、教学质量无法保证等问题，极大地丰富了教学场景。同时根据学生的不同需求，依托“名师化”推出的个性化授课模式，如视频直播、在线互动、一对一授课、小班课、密码房间等，借助用户跟随名师的习惯，以名师的影响力吸引流量和用户，培养用户习惯，提高学生体验。

据了解，直播多年前就有应用于在线教育的案例，近两年随着“网红直播”时代的到来，三好网、沪江网、学而思、叮当课堂等一大批在线教育机构争相推出直播平台。此外，综合直播平台的“混战”也已经悄然延续至在线教育细分领域，比如YY、斗鱼也推出了教育直播。据前瞻产业研究院 《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，当前在线教育的盈利能力并不乐观，约70%的在线教育处于亏损状态。

“越来越多的传统教育机构和直播平台涉足教育直播，这是教育机构和直播平台不断创新、升级的必然之势。”中投顾问文化娱乐产业研究员蔡灵告诉中国经济时报记者。互联网教育家联盟主席贾智会表示：“名师+直播”模式，将有效改善行业现存的问题，满足让偏远地区、经济欠发达地区的学生，对于名师的需求，有效解决教育资源不均衡的问题，为整个教育行业吹来一缕变革的春风。

目前，越来越多的传统教育机构和直播平台开始涉足教育直播，拓展教育内容，以期实现多元化发展，进一步提高用户粘性。直播模式的出现，能够将一二线城市的优质教育资源，通过网络远程输送到全国教育资源稀缺的地区，从而改善中国教育资源不均衡的现状。不过，业界人士认为，随着在线教育的发展，教学的场景化与互动正成为在线教育企业越来越关注的焦点。

先期教育直播探索后呈现出的这些市场需求特点，使之前就重视名师打造、教学场景和现场互动参与的教学机构更具有后发优势，从事十四年考研辅导的周洪桥认为：现场授课、现场互动，加上网络直播互动，共同营造的教学氛围更利于学员学习与参与，但前提是授课老师有丰富的授课经验及控场能力，整个教学团队必须有良好的配合，学员可以多渠道随时与授课老师及团队、其他学员实现有效互动，从而提高学习效率，使接受线上直播和线下授课的学员可以有多维的听课体验，同时实现传统线下教学方式无法达到的教学资源共享目的。

综上所述，直播的发展正在影响、改变着各行业的营销及发展模式，传统教育模式也将随着互联网的高速发展而产生深刻变革，我国教育资源分配不均衡的矛盾也将随着科技的发展逐渐得以缓解。