在线教育是在以“互联网+”作为大环境发展下产生的一个极具潜力的行业，通过互联网提供云网端一体的数字化基础设施，让教育学习无处不在；互联网提供的数据和信息资源可以精确了解学生个性化的学习需求；互联网带来的实时协同通讯网络、大规模的社会化协同，可以提供更多更好的知识以及及时的评价反馈；互联网的虚拟现实，又给予多样化的教育服务。

在线教育改变了人们对于教育行业的定义，从传统的面对面教育培训，利用互联网带来更广阔的世界观，加大社会化协同，知识也越来越去中心化，在这个过程中，因为话联网改变了人的认知，也导致了教育的创新，从教学思想、教学理念、教学组织形态、教学方法等都将改变。

在线教育是将互联网和教育进行跨界的融合，通过信息技术改变了教育行业的教学、管理、评价等，不仅提高了这些教育业务的效率，还提供了不同的实施环境，从而优化了流程和模式，改变了教育服务的基本流程、基本的运作规则、基本的运作形态，从而带来了教育行业的教学、管理与服务体制创新。

在线教育依赖互联网，推进了教育行业的社会化协同，打破了教育组织的服务边界，让过去封闭的教育体系开始出现协作架构。在线教育汇集了人力物力之类学习资源更加丰富，为教与学提供了新的分工，不仅可以让学员获得及时的体验和反馈，也可以让低龄学员的教育实现多样性发展，同时在线教育也使得教师分工更合理，效率更高。

在线教育中，集合了大量教育数据后，可以带来更加个性化的教育体验。通过互联网，可以采集学生学习过程的数据，通过心理学、学习科学、统计学等原理和模型，可以更好地给予学生适合自己的学习模式，从而使得学生能够获得更加个性化、更有效率的学习。这也是在线教育一直提倡的个性化定制的发展方向，未来的教育或许将是以单个个体为主的教育模式，完全根据学生的能力与特征制定自己的学习计划。

在线教育的另一个重要发展，就是虚拟现实的发展，带来多样化的教育模式。通过虚拟现实技术，在线教育将解决学生的人际交往、个性养成、体质健康等问题的解决，知识也不再是静态的传授，具有了流动性、情景性、社会性等特点。

在线教育的意义还有一个就是带来了新形态的教育模式，比如自动批改、人工智能解题、社交化学习、学习成果动态、即时反馈、在线辅导、在线答疑等，这是传统的“一所学校，一间教室，一位老师”所不能相比的。

当然，目前在线教育还处于发展阶段，个性化教育的数据模型还未建立，虚拟现实技术也未完善，但将来，在线教育带来的改变和创新必将改变教育的意义。