分析报告代替考试分数，指出学生学习方向，山东省莘县实验高中——

无分试卷受师生欢迎

　　本报讯（记者 张兴华 通讯员 秦冠藏）10月18日，山东省聊城市莘县实验高中学生家长李中军拿到孩子的单元测试试卷后诧异了半天，翻看了半天，没找到考试的得分，也没看到评价等级，只看到每道题目后面的对错符号，还有老师画的“点赞”“微笑”“疑惑”等表情符号。孩子这次考试在班里是第几名？进步了还是倒退了？李中军一头雾水。

　　心神不安的李中军急忙来到学校，找到任课老师。老师仔细分析了孩子的试卷后，非常明晰地告诉他：你的孩子哪些知识掌握得有欠缺，错题原因是什么；与以前相比，孩子的学习态度、学习习惯和思维方式等方面有了哪些变化。李中军心里欣慰、踏实了许多。

　　“检测的目的就是为了掌握学生学和老师教的情况，”校长吕丁学说，“不应该给学生和老师带来额外的心理负担。考试排名伤害的是大多数师生的自尊心，与教育的初衷背道而驰。”

　　自2016年春季学期起，莘县实验高中在实验部试行无分无评价等级试卷。新学年开始，该方法在初中部各年级推开。无论是哪个学科，无论是单元测试还是期中、期末考试，都不再像以前那样，每道试题后面都标出分值，分数和名次一目了然。现在，试卷评改以后，学生算不出考试得分，只知道题目做对还是做错了，有些地方还能看到老师的温馨提示。

　　“这份试卷与平时的练习题不一样。”数学老师刘广友向记者介绍说，“试题的考查范围、难易度、题量大小都与原来的单元测试卷一样，但每个考查题目的分值只有老师心里知道。评改结束后，老师会给每个学生的试卷量化一个分数，记录在学生的学习档案中，但学生是看不到的。”

　　年级主任杨磊拿出一份学情分析报告对记者说：“每次测试后，我们要求老师根据学生答卷情况，给每个学生写出一份分析报告，具体写出在这个单元的学习中，该生哪些知识掌握得比较好，哪些没有学会，哪些需要加强，哪些需要拓展，什么能力需要提高，并且要与该生一起找出问题的原因。这样做，才能实现我们检测的目的，为下一步教学找到方向。”

　　“以前，考试完看到分数差、名次下降后，心情好几天调整不过来，学习也受到影响。”学生李言席说，“现在，不用担心分数和名次了，全部心思都用在纠正错题上，心态平和了，学习效率也高了。”

　　《中国教育报》2016年10月20日第03版