听力部分：

完形部分：

 

2015年高考说明样题为2013年北京高考真题，与2014年相比没有变化。

试题解读：

完形填空是北京高考传统题型，考查考生综合运用语言的能力。命题遵循课标要求，体现北京高考试题特点，一般以英语国家中学生生活中的小事取材，经历低谷，战胜挫折，取得进步，小中见大，体现生命成长螺旋式上升的过程。试题情境的创设贴近英语国家学生生活实际，是英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。

备考方案：

完形填空要保证每天一篇，而且要把做错的做出标记，重点记忆。完形填空多考查中英文化的差异问题，所以要注意平时固定用法、固定搭配的积累。以发展变化联系的眼光在语境中去推断空意，而不要孤立片面静止地在局部纠结。此外，平时要培养自己的语感，它在解题时发挥着主导作用。做完完形后，要把正确答案填上，然后大声朗读，至少能做到熟练朗读。在朗读中潜移默化的提高自己的语感。做过的完形填空，过一段时间后，打乱80个备选单词的顺序，看看自己是不是能够还原，这样做不仅考查自己从上下文锁定信息的能力，同时也考查自己对文章主线、作者情感的把握。

阅读理解

2015年考试说明：主要考查考生阅读理解不同文语篇的能力。

考生应能：

1、理解归纳语篇的主旨要义;

2、获取事实性信息;

3、利用上下文推测词义;

4、推断隐含意义;

5、理解作者意图、观点和态度;

6、理解句子、段落之间的逻辑关系;

7、理解语篇的基本结构。

与2014考试说明相比没有变化

2015年高考说明样题为2013年北京高考真题，与2014年相比没有变化。

学科改进意见：

高中英语教学要进一步发展学生综合语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。鼓励学生尝试运用英语进行思维，为学生进一步发展创造条件。进一步培养学生阅读能力，使其能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等。(京教基二〔2014〕22号)

备考方案：

阅读理解主要靠平时长期的准备与积累。

猜测词义题，要仔细观察上下文中的近义词、反义词等线索。做主旨大意类的题目，要准确判断文章体裁(说明，议论)，把握主题句所在位置。判断作者的观点态度，一定要从作者的立场去思考问题。事实细节题目一定要细读文章，有三正一误和三误一正选项，要看清与原文相符，相背的分别是什么，干扰项经常会一半正确一半错误。七选五要注意把握做题技巧，注意段首，段中，段尾选项的特点，圈定上下文相关词，确定选项。CD篇的说明文和议论文一般是总分总的结构，如果文段太难，尝试从结构上做全局性的把握。有些阅读文章结构鲜明，每段都有小标题，这样的文章建议大家先看问题，带着问题去相应标题中找答案，可以节约时间，锁定答案。平时练习可以着重从文章结构方面把握，训练限时做题的能力。阅读中经常出现一些长难句，每一个单词都认识，合在一起不知所云，收集整理这些句子，做成份分析，并翻译成没有语病的汉语，加强对句子结构的理解。

考试时要合理地分配时间，适当调整做题顺序，120分以下的同学，不要纠缠于D篇，要给作文腾出时间。

北京2015年高考英语考试说明(写作)

 

2015考试说明：主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。

考生应能：

1、根据不同文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务;

2、做到内容完整、语意连贯、交际得体。

与2014考试说明相比没有变化。

2015年高考说明样题应用文为与2014年相比没有变化;情景作文为2011年北京高考真题， 2014年相比没有变化。

学科改进意见：

高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力，使其能够围绕熟悉话题进行交流。进一步培养写作实践能力，能写通知、邀请函等应用文。(京教基二〔2014〕22号)

试题解读：

情景作文是北京高考传统题型，考查在真实情境中综合运用语言的能力。命题遵循课标要求，体现北京高考试题特点。试题情境的创设贴近教材，贴近生活实际，注意中华传统文化和核心价值观的引领。

备考方案：

书信类应用文要注意要有开头和结尾的交际用语，交际用语要适度的客气与热情，不能太热情如火，也不易过于低三下四。情景作文要注意观察作文图画中主要人物的面部表情，添加合适的心理活动描写，要注意加入人与人之间情感描写的句式。写作要保证逻辑合理才有可能上一、二类文，故事至少要自圆其说，情节不需要过于浮夸。对于基础较差的同学，作文一定要写，写了就有分，只要与题目相关，哪怕只有一句话，也能得一分，虽然少，但是总比零分好。特别注意书写工整，干净。