大数据时代的学校，老师和学生都该做些什么呢？为了让教师了解“大数据”，更新教育观念，把握当今教育改革的方向，尽早为以后的教学改革做好准备，3月30日晚，东阳二中邀请了杭州一科技公司的专家为全体教师举办“大数据：学习和教育的未来”信息培训。

　　“比如，一个班上30个学生，大家的经验不一样，学习进度不同，从网络上获取资源的方式也不一样，有的学生可能需要静下来听，有的学生需要静下来写，有的学生需要分组讨论，有的学生想展示，通过答辩、演讲等方式，学生的这些需求可能是在同一时间出现。”该专家说，在现在的课堂上，一个时间段内只能进行一件事，而未来课堂可能就是并行的，很多课堂形态是同时完成的。

　　“大数据”能实时反馈学生学业表现和有助于教师研究学生学习模式，并及时修订教学内容和方式，在此基础上，教师可评估自己的教育成效，学生可掌握自己的学习效果。新技术与大数据的结合，使“未来学校”中的教师和学生处于一种关系更为平等、互动更为频繁、学习更加有效的生态格局中。

　　未来的学校，从形态上看，新技术将得到广泛运用，建筑更智能，更生态，课堂由30个人的班级走向31个学习者的会议室；课程将实现电子化、虚拟化、MOOC化、精品化；教师是学生学习的指导者与组织者，而非领导者与监督者；学生的年级界限将模糊化，学生可以越来越多地选择弹性课程和个性化课程，混合学习成为学生学习的主流形态……

　　随着大数据时代的到来，需要教师的教学技能发生改变。以前照本宣科的传授、宣讲知识的技能，要让位于组织学生讨论的技能，让位于从数据中获取学生学习信息的技能，让位于根据数据对学生进行个别引导的技能。