大学的专业选择是一个非常重要的问题，因为学生学习的专业是否符合自己的兴趣，是否与自己的个性相匹配，不仅影响到学生个人在大学学习的状况，也影响到整个大学教育的效果，甚至影响学生日后继续深造的方向和职场规划。
换言之，如果某一专业不符合考生自己的兴趣或不能发挥考生的特长，那么专业再好、某学校的这个专业实力再强，选择它可能也是不科学不合适的。如，每年都会有学生入学后发现所学专业不适合自己而转专业的情况，也不乏考生发现所选专业不符合自己的兴趣爱好而学得比较痛苦的例子。正因为如此，在欧美国家，专业选择是一个漫长的过程。在这个过程中，学生要不断地进行自我探索，了解自己的兴趣、爱好、特长与专业的契合度。
理想状态下，专业应由学生自由选择，但实际选择过程会受到很多因素的影响。考生和家长选择专业时往往要考虑自己的兴趣、工作机会、职业生涯发展的潜力、自己的学术科研能力、高考分数层次、父母和家人的意见等等，有时不免出现较大误差。最容易出现的结果是，高中毕业生对大学的专业设置并不十分了解,填报志愿时带有很大的盲目性,大多涌向某些所谓“热门”专业。但各个专业的招生计划都有一定的限额,学生志愿的满足只能根据高考分数来决定,结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。
以多年来高校招生工作的经验，我们给出如下几点建议：
一、了解自己
近几年来的职业规划发展方向是不断向下延伸的。很多高中生在进行专业选择时已经开始充分考虑到自己的职业生涯发展规划了。简单地说，就是考虑自己将来的就业方向和就业领域。因为对于大多数学生来说，就业领域和专业选择是密不可分的。因此，在繁忙的高中学习中抬起头来，认真思考自己的兴趣和爱好，特长和能力，以此来确定自己大致的职业发展方向是非常必要的，同时也是专业选择的基础。
专业选择填报时，考生和家长往往会受到很多因素的影响，亲戚朋友的介绍啊，中学老师的推荐啊，专业学者的分析啊，网络信息的轰炸啊等等，往往难以抉择。在这种各种信息交织的时刻，应该更多地尊重学生内心的期望，在此基础上，家长做一些理性的引导，而不是替学生决定专业往往更为重要。因为，毕竟兴趣是最好的老师，考生上了家长为其选定的或盲从专家推荐的但自己不喜欢的专业，入学后无法正常学习生活甚至留级退学的情况也时有发生。
二、获取信息
不同高校之间同一专业的建设方向、发展规划、人才培养目标甚至师资力量设置差异非常明显。要将学校与专业进行综合考虑。校园环境和专业培养是密不可分的，不同的校风、学风下，不同的专业发展方向也有区别。因此，全方位了解预选专业、校风校史、学科传统、师资力量、培养模式、就业领域等都值得考虑。这些信息一般在学校简章和院系相关网站上有详细说明，志愿填报时，各高校的宣传老师也会进行详细介绍，可以有针对性地进行调查了解。脱离学校大环境的考量选择专业和脱离专业发展的考量选择学校的做法都是不可取的。
同时，考生家长还要深入了解各个专业的内涵。考生家长都不是专业人士，面对数量庞大、专业名称各异的专业时，特别容易仅从字面上的意思去推断和猜测。所谓专业的内涵，包括专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等。有时名称相近的专业往往内涵有很大不同。特别是一些新兴专业，家长考生甚至社会大众都不是很了解，经常发生填报志愿时，考生家长武断猜测专业内涵、混淆专业名称而报错志愿。同时，有些考生家长喜欢直观地选择那些名称好听、时髦的专业，或是听起来“高新尖”的专业，进入大学后，才发现与自己想象的完全不一样，后悔不已。
三、不钻牛角尖
专业填报时考生家长的心理建设必不可少，要给自己一点选择专业的空间和时间，不要过分追求某学校的某个专业，要把自己喜欢的学校、喜欢的专业先列出来，根据其历史录取情况和报考期望程度综合排队。同时，一定要结合自己的分数和能力，不要盲目追求“高新热”，白白浪费了专业选择的机会。现在，很多高校都开展大类招生，即开展通识教育，入学后也还有转系转专业的机会。有时候，自己的分数无法满足喜欢的专业，也可考虑选择同类或接近的专业，为今后的就学或就业方向调整做出准备。以东南大学为例，建筑学是全国优秀学子非常向往的专业，但因计划数有限，多年来分数居高不下。不少学生转而报考相关的土木工程等专业，这些专业与建筑学专业交叉融合地非常密切，同时专业本身也是全国排名前三，无论从就业发展的角度还是考虑日后转系转专业的角度看都是非常理想的选择。
综上所述，在充分尊重考生的兴趣能力和期待的基础上，通过详细的资料搜集和理性的判断选择，考生和家长往往可以选择一个考生感兴趣的、能发挥自己特长的较为理想的专业，明确自己未来的职业发展方向，在考生今后的学习、工作中充分发挥自己的聪明才智。