备受关注的2014年高考北京卷《考试说明》也已向社会公布。记者了解到，与往年相比，2014年高考《考试说明》稳中有变，其中变化最大的是英语学科及语文学科。语文作文一分为二，增加了字数在150字到200字的微写作；英语词汇减少450个左右。专家认为，2014年高考对比2013年，绝对难度有所降低，但是灵活性增强。

加强中华民族传统文化考查

语文学科

2014年高考语文试卷结构和题型有巨大变化。据了解，语文试题变化最大的是作文部分，2014年作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

对作文的变化，北京四中语文名师连中国认为，700字大作文的难度并没有减弱，700字作文从构思基本规律上来看，与之前800字的大作文要求相同，但由于减少了100字，那么就要求学生在语言表述上更加精炼，这就意味着2014年对学生语言能力要求更高。此外，一大一小两个作文，必然会增加学生的写作时间，学生要在语言“瘦身”的基础上，将写作内容表达完整，同时还要将整篇文章在立意上进行升华。因此，高三学生在写作时间上需要做出调整，合理分配两个作文的写作时间。连中国认为，在微作文的出题方式上会表现得非常灵活和多样化，考题要求考生能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发情感。这就意味着描写、议论、抒情、记叙、说明这五种基本表达方式学生都要重视起来。多数孩子，只会描写和议论，其他几种表达方式比较薄弱，学生应加强小语段的模拟练习。学而思高考研究中心王乃中老师表示，2014年新增加的微作文的判分标准集中在两个点上，一是信息是否完整传达到位；二是语言是否符合场合身份，能不能起到效果。

在基础知识方面，2014年取消了多音字及病句的考查内容，取而代之的是俗语与对联的考查。北京君谊中学高三语文教研组组长龚丽娜介绍，对于这两类新增题型，学生不用紧张和害怕，2014年在俗语和对联的题型内容上，基本都是生活中能够经常用到的且常见的知识。比如在对联的考查上，考题给出几副对联，问其中哪一副对联是适合做生意的？其实，这最终是考查学生对内容的理解。俗语部分主要和成语、近义词辨析等内容综合起来考查。俗语在题型上，通常给出语境，让学生选出最合适的一句话。学生只要关注生活，通常都可以轻松拿到分数。另外，2014年文学常识考查转变为文化常识，例如考查屈原，文学常识通常会考诗人的作品《离骚》、《楚辞》，而2014年会将屈原与传统文化联系，在考屈原所著的文学作品的同时，会将端午节、爱国主义精神以及屈原所生活的时代等多方面内容结合。因此，语文学科不仅仅局限于死记硬背上，更加注重学生知识体系的广度。

龚丽娜老师介绍，语文学科2014年更注重阅读和写作能力，以前字音字形、成语辨析、语义衔接、文学常识等都是单独列题，而2014年则是融入到一篇阅读中考查。因此，在最后的100天冲刺阶段，学生要多读一些经典的文学作品，在阅读的同时品味传统的思想文化。此外，学生要更加关注生活中的语文，生活中的语文我们可以把它叫做大语文，比如阅读报纸、关注讲话等，注重阅读的积累。学生在读完一篇文章、听完一篇报告后，加强自己的感悟力，最好能够对所阅读的文章发表自己的看法和观点。

针对2014年语文学科的重大变化，明师培训学校阎老师分析，2014年在古诗文阅读中，具体篇目没有变化，但对于名句名篇的要求由“背诵和默写”变为“识记和理解”。文言文主要考查学生归纳概括文本内容的能力。此外，2014年样题中增加了一个新题型，在文言文本中考查对文本内容的理解和诗歌的理解。诗文背诵考查设置了情境，考查学生对名句名篇的运用。古诗文的默写，不再是单纯的上下句的默写，而是在具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解。科技文阅读更侧重于应用文本中的知识或原理解决生活中的实际问题。

调整“参考样题” 试题难度降低

数学学科

2014年的数学学科变化不大，《考试说明》中，“试卷结构”、“考试内容及要求”与2013年相同，只对“参考样题”中的部分试题做了调整。据介绍，从《考试说明》看出，2014年北京市高考生数学试卷结构没有改变，即依然是选择题8道、填空题6道、大题6道；分值分别为40分、30分、80分。

巨人学校数学教师石宪表示，2014年北京市高考数学难度将继续下降，不出偏题、怪题、难题，不出奥数类题目，要与现实生产生活相结合等。从这次考试说明的样题选择以及近年高考命题趋势中可以看出，2014年数学学科的考试难度还会继续下降。从这次《考试说明》可以看出，2014年高考数学命题依然是北京市数学命题的风格：即注重知识点原理、注重通性通法、注重对于《考试说明》所要求的六大能力的考查。同时图表等现实数据的处理能力要求增大，比如2012年高考概率统计大题是垃圾回收问题，用现实的表格数据来估计事件发生的概率， 求方差的最值问题不需要证明；2013年概率统计大题考查环境污染问题，用现实中图形数据分析环境污染状况，求方差最值问题也不需要证明。在这种现实的图表问题面前，考生需要从现实的数据中抽取所对应的数学模型，处理现实数据也是一个非常重要的能力。

高考最后100天，成为考生冲刺、提分的关键时期。石宪老师为考生制定了详实的复习计划：一般从三月份到四月底，会进入第二轮复习，即专题强化复习阶段，由于第一轮复习是以各知识板块为主，横向联系不多，因此在第二轮复习中考生应重点突出在知识网络交汇点处的复习，高考中一般有下面几个专题，即：函数与导函数专题；平面向量与三角函数专题；平面向量与解析几何专题；空间向量与立体几何专题；概率与统计专题；数列与不等式专题等，通过这几个板块的复习目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。五月份，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段考生应大量做习题，建议做近十年以来的高考试卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中巩固所复习过的考点。在高考复习的整个过程中，建议考生建立错题本，在每一次练习中对于错题进行分析，一般错误包括三种：一是计算失误，二是审题失误，三是思维起点错误。根据不同情况分析处理试题，避免高考中出现相同的错误。

难度降低 大纲词汇少450个

英语学科

英语学科在命题上，同样降低了考试难度，其最显著的变化体现在大纲词汇量的减少以及把侧重议论的开放作文变为侧重交际的应用作文。词汇要求也由2013年的3500个降低至2014年的3050个，这意味着2014年高考完形及阅读的难度将会有所下降。此外，英语学科的最大变化是作文取消了“开放作文”，改成了侧重实用的应用文。写作部分的总分值为35分，应用文15分，情景作文20分。专家预计北京考生2014年在英语学科上平均分将会整体提升。

君谊中学高三英语教研组组长游琳介绍，2014年从大纲上来看，除增加了应用作文外，其他内容都是参照2013年大纲。作文方面，以前是写开放作文，而2014年更贴近生活，注重应用性，比如会让学生写一封信。从全国各省高考常考的应用文写作分析，通常包括通知通讯、便条、申请信、感谢信、求助信、建议信、介绍信这七类，这些应用文考查的场景都是考生在日常生活中常遇到的，降低了写作难度。考生只要把这几类都练到，作文得分很简单。

针对英语学科的复习，龚老师指出，词汇量是重中之重，在高考作文命题上，考题给出的是中文提示，所以考生需要在平时积累应用文写作的词汇。此外，阅读和完型依然占很大比重，如果在完型和阅读上想拿分，首先必须能看懂，这需要大量的词汇量。因此学生最后一百天复习阶段，必须每天拿出时间去背单词。在单词完全掌握的情况下，英语学科一般可以达到120分左右。