1月17日，2014年度北京市高考《考试说明》在万众期待中开始向各区县教研下发，预计寒假内将发到每一个应届考生手中。到那时，酝酿了好几个月才面世的本年度高考语文改革方案，该当能让各位心中的大石头放下些许，当然，对某些人来说，也许是悬得更高了。

 

　　在此，依照《考试说明》中白纸黑字印出的考试方式与示范样题，我也力图为同学们言简意赅地提炼出几个基本要点，尽量将几个月后语文高考的不确定性降到最低，以免让大家复习备考时彷徨莫知所之，恐慌情绪持续累积。

 

　　一、号称改革，换汤但没换药

 

　　中国有很多事情都是如此，有一个看上去很美的路线图摆出来，让大家信心倍增盲目乐观，直到执行细则出现才惊觉又被虚假宣传了一回。当初高考改革方案乃至《命题会议纪要》出来时，我也兴奋过，觉得连公立教育体制都主动良心发现了，中国语文教育难道还能没救么？但这次《考试说明》生动地向我们诠释了何谓“懂政治”的改革方式。

 

　　所谓不换药，是指第一大项“试卷结构”和第二大项“考试内容及要求”部分，除了增加“微写作”三字及其分值10分外，只字不动，依然照本宣科似的延续了旧高考的全部考试大纲和阅卷方式，乃至于一些细节上的范围要求也完全延续。而所谓换汤，即指第三部分“参考样题”，尤其是语文基础知识部分，发生了看似翻天覆地的变化。然而定睛一瞧，新出现的题目要么是2013年高考真题，要么是前一阵随机下发的神秘的“语文测试卷”里的题目内容，完全做到了“吓吓你而已”的表演效果。

 

　　此前，我们已经在秋季班学案里对语文测试卷题目进行了一番详细的解读分析，虽然出现了一些新东西，但测试卷题目的本质与知识点考查方式均没变化，无非是形式上有些诸如复制粘贴的改动。如果一位高三考生真的尽责备考，或者老老实实听我上课时说的话，多做几张外地高考语文真题卷，你就会发现，北京这点折腾，真没有超出人家早几年就开始玩的那些东西。

 

　　至于本次改革的最大笑柄，“理解性默写”，我要专门留给它二百字。当初同学们或者为此感到恐慌，或者下定决心在考场上全文背诵逐句试验下来，甚至各区期末统考都在此设了几道还算不赖的题目。没想到《考试说明》直接延续测试卷里的虚晃一枪，一边给你语境和理解阐述，一边老老实实地给上句填下句。这种改动对本年度高考的意义仅停留在语文高考卷印刷油墨消耗量有微量上升，对考生们则充分做到了“零干扰”。

 

　　二、形式灵活，难度远逊自招

 

　　当然，测试卷里还是有一些有趣题目的，一棒子打死的态度略不负责任。平心而论，当初的“语文测试卷”从形式灵活性的角度上还算不错。

 

　　比如“在阅读中考察语文基础知识”这个命题思路改革要点，在《考试说明》样题中基本得到了完整的保留。字音字型、成语辨析、语义衔接、近义词乃至于文学常识都有可能融入阅读文段中进行考察，算得一点进步。

 

　　在灵活性增强的同时，题目难度反而稳中有降，一方面是为了改革的平稳推行，另一方面也是为了进一步提高北京高考卷形式上的平均分和一本线，吓唬一下一小撮未来试图参加北京高考又蠢到不看任何北京真题的外地考生们。如果同学们曾经参加过北约自主招生，或者见过北约自主招生的语文题，就能明白，本次语基题的灵活性和难度都还尚逊北约自主招生一筹。

 

　　比如字音字形题，以往高考的一道选择题里会涉及16个考点，每个选项里2处错，难度基本为零。本次字音字形题借鉴了北约自招的出法，词语数量缩减，错项不能用排除法处理，但词语本身都是日常高频词汇，同属高考热词，难度很低。再比如传说中的对联题，北约自招的对联是主观题，考生写出来的答案很有区分度，但《考试说明》里的对联题延续了测试卷原题，侧重于对对联的内容理解，以及给上句选下句的能力，考察难度类似小学生的“近义词/反义词”考点，基本白送3分。

 

　　因此，未来北京高考语文的优劣区分度所在，不再是题目考点的难度与深度（如果以前真的曾经靠它们区分开的话），而会转变成考生日常积累的广度和临场应变的灵活度。面对简单题不丢分，放弃固有的解题套路外还剩下多少真实实力，变成了保持优势的关键，希望考生们加以注意。

 

　　三、加强应用，能力素养要紧

 

　　《考试说明》中各项改革的另一个要点，在于为语文创造一个日常应用的语境，从语文基础知识新题型“语言得体”、说明文阅读偏向于日常生活延伸出的思考和理论、微作文侧重于具体情境应用文写作这些细节均可看出。“学以致用”这个理念，是往常公立学校天天挂在嘴边但基本教不出来的东西。这次，以高考改革为指挥棒，可能中学生们将被迫绕开公立校语文老师的照本宣科，自己去发掘语文知识点的应用途径了。从此意义上说，改革方向尚略可期待。

 

　　除了日常应用外，对于知识及阅读文本的“综合分析”能力也提上日程，这或者是为大学学术研究预作小小铺垫，或者仅是中考“综合性学习”的改造，但多少也有其正面意义。不论是诗歌鉴赏部分的“参照阅读”，还是说明文阅读部分的“相关链接”，均流露出兼听两造、比较衡量的意味，恰是目前学生先入为主、非黑即白思维模式的解药。

 

　　语文这个学科除了承担字词读写的教育功能，尚有思维逻辑、思想情感、眼光品位、构思创意的培育之责，如果高考始终缺位，不能把“高等”的语文带给学生，那是教育的敷衍塞责。而如果高考已经改变，但学生仍固步自封念老黄历，用应试的、考完就忘的态度去背诵考点、归纳秘籍，没有真正去锤炼、展示自己的语文素养和能力，未免将被本就迟缓的高考改革远远抛下了。

 

　　四、盘点细则，做到有备无患

 

　　上面谈了很多对《考试说明》的评价、应对策略和情怀抒发，很多实用主义的读者或者觉得不耐烦，下面给大家一些硬货，也即“2014和2013相比到底改了什么”。有些同学从前三大点中概括提炼要点信息的能力较差，因此本部分我将采用理科生喜闻乐见的撰写方式。

 

　　1，语文基础部分

 

　　A，前11道语文基础样题，每一道题都换了，其中一题是2013语文真题第5题，问句子修辞的，剩下十题均出自前阵子下发的“语文测试卷”。

 

　　B，这部分告诉我们，几乎所有语文基础题都可以出在阅读题里考，包含字形、近义词辨析、成语、语义衔接、文学常识、句子修辞、语言得体、中心概括。但样题中字音和病句题付之阙如。

 

　　C，传统文化之俗语题和语义衔接、成语知识综合出题，主要考察对“有钱能使鬼推磨”类简单俗语的意思理解。

 

　　D，传统文化之对联题有两个考法，第一种是问对联题材和内容，第二种是给半句选择更合适的另外半句，弱智难度。

 

　　E，本部分最难的题可能是“语言最得体题”，但本题或许会差别赋分。

 

　　2，古诗文部分

 

　　A，2010年《宋清传》、2011年《泛论训》保留，主要是为了展示阅读延伸题和句子逐字直译题等去年以前出现的题型。

 

　　B，2013年《曹彬传》替换2012年《李疑传》，展示文意概括简答题真题长啥样；

 

　　C，诗歌鉴赏保留2004苏轼《红梅》和2012年金銮《柳堤》，主要是展示诗歌鉴赏中的文本综合性阅读长啥样；可以和别的诗句综合参照，也可以和文学评论、作者其他作品参照；

 

　　D，加入测试卷“白骨吟诗”鬼故事，告诉你诗歌鉴赏和文言文是可以出综合题的，测试卷里“高度诗化”这个高中生不理解的表述被删除替换，降低了难度；

 

　　E，名句默写也全部换成了新题型，一方面加入了理解性部分，另一方面还保留了原文上下句，它们都是渣渣。

 

　　3，现代文部分

 

　　A，说明文阅读保持三题；

 

　　B，加入了差别赋分的多选题；

 

　　C，2013年《昆虫飞行》真题，展示了说明文部分的文本综合性阅读长啥样，可以和《庄子》参考。

 

　　D，散文阅读留下2012年《心灵的篝火》、2013年《浙江的感性》，只有题型展示价值。

 

　　4，作文部分

 

　　A，微写作部分有五道样题，除一题为场景描写外，两题阐述观点看法、两题撰写通知或启事均可看作广义应用文，应用文写作为重点；

 

　　B，大作文保留02年话题作文、05年带导语命题作文、07年给观点材料作文、10年不给导语命题作文四个旧题目，主要用于展示。

 

　　C，11年给观点材料作文修改为13年多角度材料作文，进一步否定了12年“感动中国路线”，强调了13年的正确命题倾向。

 

　　以上各项，请应届考生们特别留意。