十八大报告指出，要“大力促进教育公平，合理配置教育资源”。推进教育公平，对于提高全民族整体素质、缩小城乡差距，以及推进城市化进程都起着关键的杠杆作用。近年来，经过不懈的努力，我国在促进教育公平方面已经取得很大进展。《义务教育法》实施以来，均衡发展成为义务教育的战略性任务，九年义务教育得到全面普及，迅速提高了国民平均受教育的年限，有力促进了社会公平的实现。高考公平是最大的教育公平，自2010年教育规划纲要颁布实施以来，“异地高考”方案从无到有，成为教育公平的重大突破。

 

　　随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求，已经从“能上学”提升到“上好学”，无论城市还是农村，让孩子受教育并且受到良好教育，是几乎每个家庭的共同愿望。但与此同时，由于区域经济发展的不平衡，城乡义务教育在教学质量等各方面仍然存在很大差异，特别是农村中小学教师进不去、留不住、教不好，限制了义务教育的均衡发展，成为制约教育公平的瓶颈。

 

　　为了破解这些难题，中央政府适时召开国家科技教育领导小组第一次全体会议，提出了切实有力的举措：一是要缩小发展中存在的城乡和区域这两个最大的差距，就要培养更多服务中西部和农村的人才，教育资源要向中西部和广大农村地区倾斜，提升那里的教育水平。二是要加强东中西部教育协作，尤其是国家重点高校，要强化服务国家战略的意识，鼓励优秀教师以多种方式到中西部服务。三是运用现代信息技术，让贫困地区的孩子共享优质教育资源。四是东部地区要创新理念和模式，在提高教育质量上发挥示范引领作用。

 

　　会上李克强还要求，围绕完善投入体制、提高资金使用效率、鼓励社会资金参与、推动资源开放共享、改革人才培养模式、推广创新激励政策等加快推进教育领域的重大任务，提出措施、抓好落实，在教育公平上多想办法、多做实事。

 

　　教育是民生改善的来源，教育公平是社会公平的重要基础。新一届政府始终把教育放在全局性、战略性的位置予以高度重视，彰显了对改善“教育”这个民生、促进教育公平和社会公正的决心。李克强总理早在今年3月17日中外记者见面会上就提出：“要努力使人人享有平等的机会，不论是来自城市还是农村，不论是来自怎样的家庭背景，只要通过自身的努力，就可以取得应有的回报。” 5月15日召开的国务院常务会议,又特别要求“进一步提高重点高校招收农村学生比例”，将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名，招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县，招生高校覆盖所有“211工程”和中央部属高校。这些指导思想和具体举措，让教育公平落到了实处，使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟。据最新统计数据显示：今年清华大学报到新生3374名，规模与往年持平；但来自县及县以下高中考生首次超过四成，达到41%。在保持全国招生计划总量稳定的同时，清华今年继续扩大中西部及农村地区招生比例，来自中西部地区的学生占清华今年录取总数的65.8%；其中来自西部12省份的考生占28.1%，超过这些省份人口占全国总人口27%的比例。北京大学今年招收本科新生3145名，农村学生比例为14.2%，也较上年增长1.7个百分点。

 

　　教育改变命运。教育公平是起跑线公平的重要标志，是一个人一生竞争机会公平的基石。此次科教领导小组会议为推进教育公平的落实明晰了思路，确立了方向，也让我们看到了政府力促教育公平的决心。搞好教育这个民生，体现了全社会人民的心声，也凝聚着祖国的希望和未来。只有建立起符合我国国情的、促进教育公平的制度体系，解决好教育问题，进一步实现教育机会的均等，促进人的全面发展，才能让每个孩子“能上学”、“上好学”，让每个孩子都能成为有用之才，更好地为经济社会发展服务。