对此次改革，学生、家长、公众反应不一，人们都在关心：此举会否削弱英语的学习?今后英语怎么学?

　　有人欢乐有人愁

　　北京市第109中学高一年级学生小郭从幼儿园开始，学习英语已经13年了。她报过剑桥少儿英语班、新东方口语班，初中后还开始看美剧、听英文歌和英文广播。

　　得知北京高考英语将降分的消息后，小郭说：“我不愿意改，这个打击对我太大了，语文和数学都不好，还指望英语拉分呢。我这几天都不知道怎么上学了，特别失落。”

　　与小郭正相反，同班的小崔显然对新政策很支持。“这是符合国家减负政策的。”她说，“英语学习就是费钱费力费时间。”

　　小崔也是从幼儿园开始学习英语，从小学到中考前“年年都在上补习班”，初三时，父母还为她请了家教冲刺英语。“但是我的中考成绩才比二次模拟考高了1分。”

　　北京精华学校副校长赵志平说，高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好的考生来说是一大利好。更有利于大学选拔人才，减轻学生的备考负担。同时，有利于淡化盲目学习英语热，关注国学教育。

　　赵志平认为，此次改革的大方向是对的。同时，他认为，尽管英语在高考中分值有望降低，但短时期内并不会淡化国人的学英语热，英语并不会就此被拉下“神坛”。现在孩子从幼儿园甚至更早的时候就开始学英语，英语考试在一些重大考试中都占据很大比重，如中考、高考、研究生考试，甚至职称考试都要考英语，英语已经达到无法撼动的地位。只是在中高考中减少分值，对英语的教学和培训不会造成太大影响。

　　英语社会化考试如何考?

　　北京教育科学研究院副院长桑锦龙表示，英语实行社会化考试，不但给学生提供了更多的学习机会，而且也会减轻目前高考过分强调英语技巧的局面，促进英语教学改革。目前世界上很多国家的英语考试都是通过社会机构组织的，比如托福、雅思等，这也是今后我国英语发展的方向。

　　对此观点，北京市第101中学英语组组长张燕并不认同。她说：“英语实行社会化考试，一年两次考试，学生可以多次考试，以最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。如果有些学生英语好，考到了满意的分数，他们高一就可以不学英语了，那我们未来的教学工作应该如何开展呢?一个班里，有的学生要继续学，有的学生不要学了，老师是要个别辅导吗?”

　　此外，还有许多人对英语社会化考试如何组织等问题心存疑虑。有网民说：“高考英语改为社会化考试后，将严重影响现有的高中英语教学秩序。高考是整个基础教育的指挥，而各学校的高考成绩和大学录取率是这些学校的生命线。必然使得有英语学习需求的学生和家长转向课外培训，那些以英语能力和素质为培训目的的机构将获得大量新的生源。”

　　据记者了解，在北京发布英语考试改革政策后，许多教育培训机构已经闻风而动，开始调整英语学科教学重点，推出完整的英语听力教材，增加课堂听力的比重。

　　今后英语如何教和学?

　　北京航空航天大学高教所所长雷庆表示，对于这一改革举措，学生和老师都有不同的担忧，比如，有些学生对于英语没有兴趣或者英语本来就是弱项，可能今后更加不爱学;不少老师也担心，这会不会导致对于英语学科重视程度的下降、课时的减少等。

　　作为中学英语教师，张燕认为，改革对英语方面的变动太大，对教学造成的影响也是很大的。“在未来的教学中，我们只能慢慢去适应这个变化，更注重学生基础能力的训练，一些难而深的东西只能放到选修课中去上了。但总的来说，我认为这次改革是不太合理的，虽然它增强了学生的自主选择权，但给教学工作带来了困难。”

　　她说，英语降分目前最直接的影响是造成了英语试卷出题难。“一些英语老师向我反映，英语试卷只有100分，出题时如何分配才能体现一个人的英语能力呢?这让我们真的很不知所措。此外，英语教学相比之前有了很大的改观，学生也渐渐地对英语感兴趣了。英语考试分数降低后，学校放在上面的精力少了，学生在中学阶段学的英语少了，英语能力下降了，但到了大学还要考四、六级，进了社会还要用英语，这中间该如何接轨，是很值得我们思考的问题。”

　　对于人们的一些疑惑，北京市教委委员李奕说，英语减分并不表示不重视英语，而是希望从考试的角度切入，利用科目、分数、题型、命题、基本能力的变化带动整个教育教学的改革，推动教师队伍的建设。英语的分值虽然下降，但将更重视英语的应用能力考查。英语降分后，富裕的课时可进行再利用，进行一些趣味性学习。

　　另外，李奕透露，为了从根本上解决“哑巴英语”问题，北京还将对小学英语课时进行调整和改造，将取消小学三年级以下英语课教授语法知识、背单词的做法，代之以英语互动、游戏等方式，让孩子们从小就会用英语进行简单的沟通。北京市教委等部门目前正在研究具体的办法，今后将会出台一整套的方式方法，“这在某种程度上是加强了英语教学”。