的确，促进教育公平，让贫困地区孩子享受公平的受教育机会，是中央反复强调的重要教育发展理念。党的十八大报告指出要“大力促进教育公平，合理配置教育资源”，强调“让每个孩子都能成为有用之才”。在义务教育阶段，农村学校占全国85%以上，农村学生占全国70%以上，覆盖了同龄学生的大多数，农村教育的发展和均衡关乎社会公平正义。根据教育部的统计数据，在2012年全国义务教育阶段在校生中，农村留守儿童共2271万人。城乡差距比较大、农村教师留不住一直是制约农村教育发展的瓶颈。

　　针对当前农村教育中的难题，李克强提出了一系列强调促进教育公平的具体可行举措：第一，教育资源要向中西部特别是农村、边远、贫困、民族地区倾斜，不仅要均衡发展九年义务教育，还要发展好职业教育和高等教育。第二，促进教育公平、提高教育质量，都需要更多优秀人才长期从教，特别是到农村、边远贫困地区从教，使他们成为孩子们知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者。第三，希望广大教师增强责任感，努力提高师德修养和教学水平，真正做到为人师表、授业解惑。

　　教育公平是社会公平的重要基础，具有起点公平的意义。教育公平涉及千家万户，惠及子孙后代，关系社会发展，教育公平是人的全面发展和社会公平的客观要求。我国实施的免费师范生教育政策、农村教师特岗计划、全国大学生志愿服务计划等，为农村教育提供了大批教师，为边远贫困地区孩子带去知识和希望，汇聚起促进教育公平的积极力量,已经发挥了巨大作用。

　　下一步，各级政府应当进一步让公共教育资源向农村、贫困、民族地区倾斜，推动农村同城镇、中西部同东部的教育协调发展，让人们看到了教育公平的希望。应当让更多农村和老少边穷地区的孩子，在家门口就能享受到名师的授课，用知识“武装”头脑，带动一方百姓致富，走共同富裕之路，以教育公平促进社会公平，以教育进步促进社会进步。