现行高中学业水平考试共10门科目，在高中3年分别进行考试。其中，高一年级考地理、信息科技，高二年级考历史、物理、化学和生命科学，均在6、7月间举行;高三年级则考语文、数学、外语、思想政治，在高中最后一个学期、约每年3月举行。目前，各科目书面考试成绩分“合格”、“不合格”两类：“合格”成绩分A、B、C、D共4个等第，其中A等约占20%，B等约占30%，C等、D等各占约25%;“不合格”为卷面成绩60分以下。对于高中生而言，“学业考”成绩可以作为本校本科目的期末考试成绩。

　　但十科“会考”已不仅用于高中阶段，在本市专科层次依法自主招生中，近两年已有约30所大专院校直接采用学业考成绩，作为新生选拔录取依据之一。但全市报考高职高专的考生只有五六千人，仅占今年上海高考考生人数的十分之一左右。因此，上海鼓励本科高校甚至名校在自主招生中也参考应用学业考成绩。不过专家提出，高中学业考的招考功能，对这部分高校还有不尽完善之处：一是区分度不够，“20%学生都是A等”;二是考试时间滞后，通常与自主招生时间重合。

　　对此，上海尝试将高三进行的4门学业考提前至高中第5学期完成，寒假前结束最后一门考试。同时，采用“加试题”的方式，增加学业考的区分度。据透露，为稳步推进这些制度改革，先只在语文、数学两个科目的学业考中增加部分试题，供学生选做，这些试题的命题原则不仅考察高中学业水平，更符合高校人才选拔标准。根据这套改革方案，今后学业考的每一科目考试，可能都类似“职称英语”考试形式，分为A、B、C共3个层级，供学生按需选择参加考试——凡C卷“合格”即可获得高中毕业文凭，而A卷、B卷则适用于相应高校的招生考试。

　　有关负责人表示，学业考改革的路径基本是：先在少数学业考科目中加试题，再在所有10门科目中加试题;之后所有科目均分层级命题和出卷，各卷成绩供各级各类高校使用，并逐步取消名校或名校联盟的自主招生笔试;条件成熟时，可以替代上海高考职能